儿童阅读应从哪里出发？
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上传时间：2018-05-31
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儿童阅读怎么做?应从哪里出发，又该去向何处?以核心素养为主题的教育，未来五年、十年的发展在哪里?其实就在我们过去的路上。以阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物为切入口，从母语教育出发，以阅读为主轴核心来推动教育的改革和发展的独特道路。然而，这条独特的道路并不那么好走。
儿童母语教育严重不足、小学语文教材单一、母语学习兴趣不高、阅读量小、对母语文化缺乏认同……种种问题都亟待解决。阅读能力在“听说”中培养。母语学习的核心环节是什么?在徐冬梅看来，是阅读。
“阅读可以细分为四个层次，一是诵读，熟读成诵;二是精读;三是略读;四是浏览。孩子年龄越小，越要从诵读开始。人类有文字大概五六千年，受普遍的教育、人人可以识字看书不过一百年，可人类口耳相传、讲故事的历史有几百万年，要充分利用孩子听说的能力，让他们大声地诵读，让多种感官参与，实现深层的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的阅读。”
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